报告题目：跨学科的大学计算机基础课程与生成式 AI 对齐

演讲摘要：本报告将探讨生成式人工智能在跨学科的大学计算机基础课程的落地问题，报告注重科学思维与科技伦理的培育，倡导教学案例的抽象、理论和设计三形态的拆分，引入 Bloom 分类法，鼓励教师使用 LLMs，助力生成式 AI 生成与计算学科三形态对齐的跨学科计算问题教学案例。另外，讲者还将与大家共同分享计算机课程思政虚拟教研室的优秀案例和虚拟教研室的文化建设，并通报《第三届全国高校计算机课程思政教学案例设计大赛》的筹备情况。

讲者简介：董荣胜，桂林电子科技大学二级教授，教育部大学计算机课程教指委委员，国家级计算机课程思政虚拟教研室负责人，教育部课程思政教学名师，国家级精品课程、国家级一流本科课程“计算机科学导论”、国家级精品在线开放课程“计算思维的结构”课程负责人。在《计算机学报》、IEEE Trans. 等国内外学术刊物发表学术论文近百篇，相关成果被美国计算教程《CC2001》、《中国计算机科学与技术学科教程 2002》和 2016 年教育部大学计算机课程教指委制定的《大学计算机基础课程教学基本要求》采用，出版的“计算机科学导论——思想与方法”教材入选国家级“十二五”规划教材，获国家级教学成果奖二等奖 1 项、省级教学成果特等奖 1 项、一等奖 5 项。