报告题目：数据赋能精准教学——高职计算机课程教学有效性探究

演讲摘要："精准教学是由奥格登·林斯利（Ogden Lindsley）于20世纪60年代根据斯金纳的行为学习理论提出一种有效教学框架。半个多世纪以来因数据记录测量缺乏技术支撑并未得到有效发展，信息技术的发展特别是大数据、人工智能智能、在线学习的兴起为精准教学带来了前所未有的机遇。计算机课程与计算机专业教师具有信息技术应用的先天优势，报告结合《深化新时代教育评价改革总体方案》“坚持科学有效”评价原则，探究信息化环境下计算机课程精准教学框架及其有效性。具体涉及： 1.精准教学理论及其要旨 2.信息化环境下数据赋能精准教学的基本路径 3.新形势下的计算机课程精准教学可行性与有效性 4.问题与展望

讲者简介：付达杰教授，系中国计算机学会高级会员、江西教育网特约评论员、江西省职业院校教师素质提高计划专家，江西省高等职业教育教学专家、九江市双百双千人才工程人选、江西省百千万人才工程人选、享受省政府特殊津贴。主持教育部人文社科项目、全国教育信息技术研究课题各类课题30项，发表论文100余篇，其中核心论文20篇，主持省级教学成果一等奖、二等奖、省教育科学优秀成果二等奖、省级精品资源共享课等各类省级教学科研成果和奖励10余项。